PENGARUH EMPATI DAN DUKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PERILAKU PROSOSIAL SISWI SMP IT LUQMANUL HAKIM SUNGGAL

By WAZNI KHAIRI

ABSTRAK PENGARUH EMPATI DAN DUKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PERILAKU PROSOSIAL SISWI SMP IT LUQMANUL HAKIM SUNGGAL Nama : Wazni Khairi NPM/NIRM : 022011675/022.16.1.1.1.I.0096 Pembimbing I : Dr. H. Harun Lubis, S.T., M.Psi. NIDN : 2129057701 Pembimbing II : Dr. Tirta Yogi Aulia, M.Pd. NIDN : 2129049001 Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh empati dan dukungan teman sebaya terhadap perilaku prososial pada siswi SMP IT Luqmanul Hakim Sunggal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket kepada 53 responden yang dipilih sebagai sampel penelitian. Instrumen penelitian telah melalui uji validitas dan reliabilitas, yang menunjukkan bahwa seluruh item yang digunakan layak dan konsisten untuk mengukur masing-masing variabel. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik statistik, meliputi uji normalitas, uji linearitas, analisis korelasi, serta analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa empati memiliki pengaruh yang signifikan terhadap perilaku prososial, dengan hubungan yang positif, sehingga semakin tinggi empati yang dimiliki siswi maka semakin tinggi pula perilaku prososial yang ditunjukkan. Selain itu, dukungan teman sebaya juga memiliki pengaruh yang signifikan dan positif terhadap perilaku prososial, yang menunjukkan bahwa lingkungan pertemanan yang suportif dapat mendorong munculnya perilaku sosial yang baik. Secara simultan, empati dan dukungan teman sebaya memberikan pengaruh yang signifikan terhadap perilaku prososial, dengan kontribusi yang cukup besar dalam menjelaskan variasi perilaku tersebut. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa empati dan dukungan teman sebaya merupakan faktor penting dalam membentuk perilaku prososial siswi, sehingga perlu dikembangkan secara optimal dalam lingkungan pendidikan. Kata Kunci: Empati, Dukungan Teman Sebaya, Perilaku Prososial

PENGARUH NILAI-NILAI MORAL DAN DUKUNGAN KELUARGA TERHADAP KESADARAN MORAL SISWA KELAS V DAN VI SDIT ASHABUL KAHFI PANCUR BATU

By VINA RINDI ANTIA

ABSTRAK PENGARUH NILAI-NILAI MORAL DAN DUKUNGAN KELUARGA TERHADAP KESADARAN MORAL SISWA KELAS V DAN VI SDIT ASHABUL KAHFI PANCUR BATU Nama : Vina Rindi Antia NPM/NIRM : 022011654/022.16.1.1.1.I.0075 Pembimbing 1 : Dr. Harun Lubis, S.T., M.Psi. NIDN : 2129057701 Pembimbing 2 : Putri Nurhayati Lubis, M.Pd. NIDN : 2121038802 Penelitian ini bertujuan untuk memberikan penjelasan mengenai pengaruh nilai-nilai moral dan dukungan keluarga terhadap kesadaran moral siswa kelas V dan VI SDIT Ashabul Kahfi Pancur Batu. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V dan VI SDIT Ashabul Kahfi Pancur Batu yang berjumlah 90 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi: angket, dan observasi. Penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat nilai-nilai moral siswa berada pada kategori tinggi sebanyak 59 responden (65,6%) dan kategori sedang sebanyak 31 responden (34,4%). Tingkat dukungan keluarga berada pada kategori tinggi sebanyak 80 responden (88,9%) dan kategori sedang sebanyak 10 responden (11,1%). Sedangkan tingkat kesadaran moral siswa berada pada kategori tinggi sebanyak 85 responden (94,4%) dan kategori sedang sebanyak 5 responden (5,6%). Kemudian hasil uji hipotesis menggunakan analisis korelasi menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa hubungan antara masingmasing variabel adalah signifikan, yang berarti nilai-nilai moral (X1) dan dukungan keluarga (X2) memiliki pengaruh yang signifikan terhadap xvi kesadaran moral siswa (Y) dengan tingkat hubungan yang berada pada kategori sedang. Selain itu, hasil analisis regresi berganda menunjukkan bahwa nilai-nilai moral dan dukungan keluarga secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap kesadaran moral siswa dengan nilai Fhitung sebesar 32,937 dan signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa nilai-nilai moral dan dukungan keluarga memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kesadaran moral siswa. Kata Kunci: Nilai-Nilai Moral, Dukungan Keluarga, Kesadaran Moral

PENGARUH KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP PERILAKU DISIPLIN SISWA SD MUHAMMADIYAH 38 MEDAN KRIO

By SUCI ANNISAH

ABSTRAK PENGARUH KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP PERILAKU DISIPLIN SISWA SD MUHAMMADIYAH 38 MEDAN KRIO Nama : Suci Annisah NPM/NIRM : 022011671/022.16.1.1.1.I.0092 Pembimbing I : Rahmadani Fitri Ginting, M.Pd.I NIDN : 2121049003 Pembimbing II : Putri Nurhayati Lubis, M.Pd NIDN : 2121038802 Penelitian ini bertujuan untuk memberikan penjelasan mengenai pengaruh kecerdasan spiritual terhadap perilaku disiplin SD Muhammadiyah 38 Medan Krio. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V dan VI SD Muhammadiyah 38 Medan Kriqo. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi: (1) observasi, (2) wawancara, (3) angket, (4) dokumentasi. Penelitian ini menunjukkan tingkat kecerdasan spiritual siswa kelas V dan VI SD Muhammadiyah 38 medan Krio pada kategori tinggi sebanyak 73 siswa (93,6%), dan kategori sedang sebanyak 5 siswa (6,4%). Dan tingkat perilaku disiplin siswa pada kategori tinggi sebanyak 69 siswa (88,5%), dan kategori sedang sebanyak 9 siswa (11,5%). Kemudian hasil uji hipotesis menggunakan product moment nilai sig dari kedua variabel tersebut sebesar 0,000 < 0,005, sehingga dapat disimpulkan bahwa hubungan antara masing-masing variabel adalah signifikan, yang berarti kecerdasan spiritual (X) terdapat hubungan yang signifikan dengan perilaku disiplin (Y) meskipun kekuatan hubungan tergolong rendah. Kata Kunci: Kecerdasan Spiritual, Perilaku disiplin 

PENGARUH KETELADANAN GURU PAI TERHADAP PERILAKU DISIPLIN SISWA KELAS V DAN VI DI SDN NO 101829 GELUGUR KEBUN KEC. PANCUR BATU

By SITI HAMIDAH

ABSTRAK PENGARUH KETELADANAN GURU PAI PAI TERHADAP PERILAKU DISIPLIN SISWA KELAS V DAN VI DI SDN NO 101829 GELUGUR KEBUN KEC. PANCUR BATU Nama : Siti Hamidah NPM/NIRM : 022011653/022.16.1.1.1.I.0074 Pembimbing I : Rahmadani Fitri Ginting, M.Pd.I NIDN : 2121049003 Pembimbing II : Putri Nurhayati Lubis, M.Pd NIDN : 21210338802 Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya Perilaku Disiplin siswa dalam menunjang keberhasilan pendidikan serta peran guru PAI sebagai teladan dalam pembentukan karakter peserta didik. Masih ditemukan perilaku kurang disiplin pada siswa, seperti keterlambatan, kurang tertib saat pembelajaran, dan rendahnya tanggung jawab terhadap tugas sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keteladanan guru PAI, tingkat Perilaku Disiplin siswa, serta pengaruh keteladanan guru PAI terhadap Perilaku Disiplin siswa di SDN No 101829 Gelugur Kebun Kec. Pancur Batu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan analisis regresi sederhana. Teori yang digunakan adalah Social Learning Theory dari Albert Bandura yang menekankan proses observasi dan peniruan perilaku. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi, dan wawancara dengan jumlah sampel sebanyak 67 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keteladanan guru PAI berada pada kategori tinggi sebesar 65,7%, sedangkan Perilaku Disiplin siswa berada pada kategori tinggi sebesar 61,2%. Hasil uji hipotesis menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan antara keteladanan guru PAI terhadap Perilaku Disiplin siswa dengan nilai r = 0,259 dan signifikansi 0,035 < 0,05. Kontribusi keteladanan guru PAI terhadap Perilaku Disiplin siswa sebesar 6,7%, sedangkan sisanya dipengaruhi faktor lain. Dengan demikian, keteladanan guru PAI memiliki peran penting dalam membentuk Perilaku Disiplin siswa di sekolah.Kata Kunci: keteladanan guru PAI, Perilaku Disiplin siswa, pendidikan karakter, sekolah dasar, perilaku disiplin

PEMBENTUKAN KEPRIBADIAN MUSLIM MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DALAM PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS VII MTS CITRA AMANAH SEI GLUGUR KABUPATEN DELI SERDANG

By SANDI DERMAWAN

ABSTRAKPEMBENTUKAN KEPRIBADIANMUSLIM MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNINGDALAM PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS VII MTS CITRA AMANAH SEI GLUGUR KABUPATEN DELI SERDANG Nama : Sandi Dermawan NPM/NIRM : 022011650/022.16.1.1.1.I.0071 Pembimbing I : Putri Nurhayati Lubis, M.Pd NIDN 212103880 Pembimbing II : Paradita Kumala Lemmy, M.Pd NIDN 2110119103 Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Quantum Learning, kontribusinya dalam pembentukan kepribadian Muslim siswa, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya di kelas VII MTs Citra Amanah Sei Glugur Kabupaten Deli Serdang. Fokus penelitian ini juga mencakup peran kepala sekolah, guru Akidah Akhlak, dan siswa dalam mendukung keberlangsungan proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk memahami fenomena secara mendalam melalui pengamatan langsung pada situasi yang berlangsung secara alamiah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi dengan informan yang terdiri dari kepala sekolah, guru Akidah Akhlak, dan siswa kelas VII. Analisis data dilakukan melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Quantum Learning telah dilaksanakan secara terencana, sistematis, dan berkelanjutan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Penerapan model ini memberikan kontribusi dalam pembentukan kepribadian Muslim siswa, seperti disiplin, tanggung jawab, sikap sopan, serta kemampuan bekerja sama dan peduli terhadap sesama. Selain itu, ditemukan beberapa faktor penghambat dalam pelaksanaan pembelajaran, seperti perbedaan kemampuan siswa, motivasi belajar yang belum stabil, serta dukungan orang tua yang bervariasi. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Quantum Learning tidak hanya berfokus pada peningkatan pemahaman materi, tetapi juga berperan penting dalam pembentukan kepribadian Muslim siswa. Meskipun terdapat berbagai tantangan, pembelajaran tetap dapat berjalan dengan baik melalui kerja sama antara kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua, serta diperlukan pengembangan strategi pembelajaran yang berkelanjutan agar hasilnya lebih optimal. Kata Kunci: Quantum Learning, Pembentukan Kepribadian Muslim, Pembelajaran Akidah Akhlak, Siswa Kelas VII MTs

PERAN GURU AKHLAK DALAM MENANAMKAN NILAI KEJUJURAN PADA SISWA KELAS XII SMA DI PONDOK PESANTREN MA’HAD MUHAMMAD SAMAN DESA TELAGA SARI KECAMATAN SUNGGAL KABUPATEN DELI SERDANG SUMATERA UTARA

By SALWA SAL SABILA SIREGAR

ABSTRAK PERAN GURU AKHLAK DALAM MENANAMKAN NILAI KEJUJURAN PADA SISWA KELAS XII SMA DI PONDOK PESANTREN MA’HAD MUHAMMAD SAMAN DESA TELAGA SARI KECAMATAN SUNGGAL KABUPATEN DELI SERDANG SUMATERA UTARA Nama : Salwa Sal Sabila SiregarNPM/NIRM : 022011669/022.16.1.1.1.1.0090 Pembimbing I : Dr. Tongat, M.Pd.I NIDN : 2108116401 Pembimbing II : Reza Saputra, M.Kn NIDN : 2120129101 Penelitian ini bertujuan untuk memberikan penjelasan mengenai peran guru akhlak dalam menanamkan nilai kejujuran pada siswa kelas XII SMA di Pondok Pesantren Ma’had Muhammad Saman. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini meliputi: (1) observasi, (2) wawancara, dan (3) dokumentasi. Data yang terkumpul dari ketiga metode tersebut kemudian dianalisis untuk mendapatkan temuan penelitian. Kesimpulan dari temuan penelitian menunjukkan bahwa: (1) peran guru akhlak dalam menanamkan nilai kejujuran dilakukan melalui beberapa peran utama, yaitu sebagai teladan (uswah hasanah), pembimbing, motivator, serta pengawas dan penegak aturan, yang secara langsung memengaruhi perilaku jujur siswa dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan pesantren; (2) metode yang digunakan guru akhlak dalam menanamkan nilai kejujuran meliputi metode keteladanan, pembiasaan, nasihat, diskusi moral, dan penguatan positif, yang diterapkan secara terpadu baik di dalam kelas maupun di luar kelas; (3) faktor pendukung dalam penanaman nilai kejujuran antara lain lingkungan pesantren yang religius, keteladanan guru, kerja sama antara pihak sekolah dan orang tua, serta adanya aturan yang jelas, sedangkan faktor penghambat meliputi pengaruh lingkungan luar, perkembangan media sosial, serta kurangnya kesadaran diri sebagian siswa. Kata Kunci: Peran Guru Akhlak, Nilai Kejujuran, Siswa SMA.

PENGARUH BUDAYA SEKOLAH DAN DUKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP KEDISIPLINAN DIRI SISWA DI SMP IT MTTQ KECAMATAN KUTALIMBARU

By RONY STYAWAN

ABSTRAK PENGARUH BUDAYA SEKOLAH DAN DUKUNGAN TEMAN SEBAYA TEHADAP KEDISIPLINAN DIRI SISWA DI SMP IT MTTQ KECAMATAN KUTALIMBARU Nama : Rony Styawan NPM/NIRM : 022011664/022.16.1.1.1.I.0085 Pembimbing I : Dr. Harun Lubis, S.T., M.Psi NIDN : 2129057701 Pembimbing II : Rahmadani Fitri Ginting,M.Pd.I NIDN : 2121049003 Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya tingkat kedisiplinan diri siswa yang masih menjadi permasalahan dalam pendidikan karakter di sekolah. Kedisiplinan diri merupakan kemampuan mengontrol perilaku, mengatur waktu, dan mematuhi aturan tanpa pengawasan, yang dipengaruhi oleh faktor lingkungan seperti budaya sekolah dan dukungan teman sebaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh budaya sekolah dan dukungan teman sebaya terhadap kedisiplinan diri siswa di SMP IT MTTQ Kecamatan Kutalimbaru.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMP IT MTTQ yang berjumlah 96 siswa, dengan teknik sampling jenuh sehingga seluruh populasi dijadikan sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan skala Likert, serta didukung oleh wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, reliabilitas, uji normalitas, linearitas, serta uji hipotesis menggunakan korelasi Pearson dan regresi linier.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara budaya sekolah terhadap kedisiplinan diri siswa dengan kontribusi sebesar 10,3%. Selain itu, dukungan teman sebaya juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kedisiplinan diri dengan kontribusi sebesar 6,7%. Secara simultan, budaya sekolah dan dukungan teman sebaya berpengaruh signifikan terhadap kedisiplinan diri siswa dengan kontribusi sebesar 11,4%. Kesimpulannya, semakin baik budaya sekolah dan dukungan teman sebaya, maka semakin tinggi tingkat kedisiplinan diri siswa. Oleh karena itu, sekolah perlu memperkuat budaya positif serta mendorong lingkungan pertemanan yang mendukung untuk meningkatkan karakter disiplin siswa. Kata kunci: budaya sekolah, dukungan teman sebaya, kedisiplinan diri

UPAYA GURU PAI DALAM MENANAMKANRASA PEDULI SOSIAL KEPADA SISWA KELAS VIII DI SMP IT AL-MANAH MAMIREGI DESA SAWIT REJO KUTALIMBARU

By REVINA OKTAVIA 

ABSTRAK UPAYA GURU PAI DALAM MENANAMKAN RASA PEDULI SOSIAL KEPADA SISWA KELAS VIII DI SMP IT AL-MANAH MAMIREGI DESA SAWIT REJO KUTALIMBARU Nama : Revina Oktavia NPM/NIRM : 022011649/022.16.1.1.1.1.0070 Pembimbing 1 : Eko Prayogi, M.Pd.I NIDN : 2105078903 Pembimbing 2 : Nurainun Hasibuan, M.Si NIDN : 2104048902 Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui sikap peduli sosial siswa di SMP IT AlManah Mamiregi Desa Sawit Rejo, (2) mendeskripsikan upaya guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menanamkan sikap peduli sosial kepada siswa, serta (3) mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam proses penanaman sikap tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru PAI, dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap peduli sosial siswa di SMP IT AlManah Mamiregi sudah mulai berkembang, ditandai dengan adanya perilaku saling membantu, kerja sama, dan kepedulian terhadap lingkungan, meskipun belum merata pada seluruh siswa. Upaya yang dilakukan guru PAI dalam menanamkan sikap peduli sosial antara lain melalui pemberian pemahaman dalam pembelajaran, keteladanan, pembiasaan, serta keterlibatan siswa dalam kegiatan sosial baik di dalam maupun di luar kelas. Faktor pendukung dalam penanaman sikap peduli sosial meliputi lingkungan sekolah yang kondusif, peran aktif guru, program kegiatan sekolah, serta dukungan dari orang tua. Adapun faktor penghambat yang dihadapi antara lain perbedaan karakter siswa, sikap individualis, keterbatasan waktu pembelajaran, serta kurangnya dukungan dari lingkungan luar sekolah.Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penanaman sikap peduli sosial di SMP IT Al-Manah Mamiregi telah dilakukan dengan cukup baik melalui berbagai upaya yang terintegrasi, meskipun masih memerlukan penguatan dan konsistensi agar dapat membentuk karakter siswa secara lebih optimal.Kata kunci: Peduli sosial, Guru PAI, Pembentukan karakter, Siswa SMP

UPAYA GURU PAI DALAM MENANAMKAN SIKAP DISIPLIN DAN JUJUR DI KELAS VII SMP IT DARUL MUQOMAH AL-KHOIRIYAH PANCUR BATU KABUPATEN DELI SERDANG

By QORI’AH MANURUNG

ABSTRAK UPAYA GURU PAI DALAM MENANAMKAN SIKAP DISIPLIN DAN JUJUR DI KELAS VII SMP IT DARUL MUQOMAH AL-KHOIRIYAH PANCUR BATU KABUPATEN DELI SERDANG Nama :Qori’ah Manurung NPM/NIRM : 022011667/0222.16.1.1.1.I.0088 Pembimbing I : Eko Prayogi, M.Pd.I NIDN : 2105078903 Pembimbing II : Putri Nurhayati Lubis, M.Pd.I NIDN : 2121038802 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru PAI dalam menanamkan sikap disiplin dan jujur pada siswa kelas VII SMP IT Darul Muqomah Al-Khoiriyah Pancur Batu Kabupaten Deli Serdang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi (1) observasi, (2) wawancara, dan (3) dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis untuk mendapatkan hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru PAI dalam menanamkan sikap disiplin dan jujur dilakukan melalui beberapa cara, yaitu: (1) memberikan contoh atau teladan yang baik kepada siswa, (2) membiasakan siswa untuk bersikap disiplin seperti datang tepat waktu dan mematuhi aturan sekolah, serta jujur dalam mengerjakan tugas, dan (3) memberikan nasihat, bimbingan, serta sanksi yang mendidik agar siswa tidak mengulangi kesalahan. Selain itu, kegiatan pembelajaran juga diarahkan untuk menanamkan nilai-nilai kejujuran dan kedisiplinan dalam kehidupan sehari-hari. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa upaya guru PAI dalam menanamkan sikap disiplin dan jujur pada siswa sudah berjalan dengan baik dan cukup efektif karena dilakukan secara terus-menerus melalui keteladanan, pembiasaan, dan penguatan karakter di lingkungan sekolah. Kata Kunci: Guru PAI, Disiplin, Jujur

STRATEGI WALI ASRAMA DALAM MEMBENTUK KARAKTER DISIPLIN DYAH SMA GALIH AGUNG PESANTREN DARULARAFAH RAYA DELI SERDANG

By NURUL APRILYA IMELDA

ABSTRAK STRATEGI WALI ASRAMA DALAM MENINGKATKAN KARAKTER DISIPLIN DYAH SMA GALIH AGUNG PESANTREN DARULARAFAH RAYA DELI SERDANG NAMA : Nurul Aprilia Imelda NPM/NIRM : 022011658 PEMBIMBING I : Dr. Sofyan, M.A NIDN : 2107047502 PEMBIMBING II: Dr. H. Tongat, M.Pd.I NIDN : 2108116401 Pesantren merupakan lembaga pendidikan Islam yang menekankan pembentukan karakter disiplin sebagai fondasi utama dalam pengembangan spiritual dan intelektual santri. Di Pesantren Darularafah Raya, penegakan disiplin bagi santriwati (Dyah) Tingkat SMA/Aliyah menghadapi tantangan tersendiri, yakni munculnya sindrom "kakak tingkat" yang berdampak pada pelanggaran aturan dan penurunan kedisiplinan. Wali asrama selaku tonggak penegak disiplin dituntut untuk merumuskan pendekatan yang tepat agar Dyah tingkat akhir tidak merasa tertekan dan justru membangkang. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan strategi wali asrama dalam membentuk karakter disiplin Dyah SMA Galih Agung di Pesantren Darularafah Raya; (2) Mengetahui dampak strategi wali asrama terhadap kedisiplinan Dyah; dan (3) Menguraikan faktor pendukung dan penghambat dalam pembentukan karakter disiplin tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian meliputi 4 orang wali asrama, 5 orang Dyah, dan Ketua Pengurus Organisasi (OPDYGA). Pengumpulan data dilakukan melalui teknik wawancara terstruktur, observasi non-partisipan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi wali asrama dalam membentuk karakter disiplin Dyah Tingkat SMA tidak lagi menggunakan pendekatan otoriter, melainkan menggabungkan strategi pembiasaan (habituation) dengan strategi persahabatan (pendekatan humanis). Pendekatan persahabatan ini dipilih agar Dyah merasa dihargai dan secara sukarela menaati aturan atas dasar kesadaran diri (disiplin positif), bukan karena xvii takut hukuman. Dampak dari strategi ini adalah meningkatnya ketaatan Dyah tanpa rasa tertekan. Faktor pendukung utamanya adalah lingkungan asrama yang terstruktur dan keteladanan wali asrama, sedangkan faktor penghambatnya adalah rasa senioritas pada Dyah Aliyah dan latar belakang pola asuh keluarga yang beragam. Kata Kunci:Strategi, Wali Asrama, Karakter Disiplin, Dyah Aliyah, Pesantren.